musique

Ecole du Langage Musical

Depuis l’antiquité, la musique est considérée comme une matière fondamentale qui contient des éléments déterminants dans une éducation

éléments caractéristiques de l’enseignement de l’Ecole du Langage Musical

Un apprentissage musical et instrumental complet à destination des enfants, adolescents et adultes.
Un enseignement de qualité vivant et dynamique en même temps que rigoureux.
Un cursus complet qui permet de développer un solide sens musical formant des élèves véritablement «musicalisés»

Etre musicien ne se limite pas à savoir jouer un morceau de musique sur un instrument, c’est l’acquisition d’un véritable sens musical auditif et rythmique

une vraie démarche pédagogique

notamment le travail sur les pré-requis au solfége et à l’instrument qui constitue une étape très importante de l’apprentissage. Dans la lignée des grandes méthodes d’éducation actives, l’enseignement suit une progression adaptée au développement de l’enfant.
le cours est global et intègre la pratique du chant, du rythme, du mouvement en plus du travail instrumental.

apprentissage instrumental

le choix de cours collectifs et vivants est un élément essentiel de notre projet pédagogique, ce qui implique un choix d’instruments (clavier, flûtes, percussion) se prêtant à ce type de programme (prioritairement à ceux nécessitant un travail individuel).

le travail instrumental en groupe et accompagné (percussion), le jeu d’oreille sont des particularités de l’enseignement que nous transmettons.

répertoires, supports

un répertoire instrumental et de chants, qui constitue un apport culturel considérable.

Les répertoires (instrumental, de chant, …) empruntent aussi bien aux musiques de traditions populaires (musiques traditionnelles) qu’aux musiques «savantes», de différentes périodes de l’histoire de la musique (musique ancienne, baroque, classique).

Le travail du bharata natyam dans notre école constitue un apport considérable sur le plan musical et culturel.

cadre des cours
  • cadre des cours: pratique de groupe qui permet d’aborder certains aspects de la musique que ne permettent pas les cours individuels
  • Par ailleurs le cadre du cours met l’accent sur une certaine discipline développant la capacité d’écoute, d’attention, d’autonomie ainsi que l’apport de repères corporels et relationnels
spécificité du cours adultes
  • un apprentissage de la musique à travers la pratique du chant et du rythme
  • un enseignement qui apporte des éléments concrets, sorte de grammaire du langage musical, pour comprendre la musique
une activité structurante

Au-delà des acquisitions de musique et de danse, les cours s’envisagent comme une activité structurante, une voie de développement de la personne, aussi bien de l’enfant que de l’adulte.
un enseignement favorisant le développement de nombreuses compétences: langage, mémoires, coordinations, attention, …